|
|
時(shí)間：2023-05-23 作者：呼和浩特心理咨詢中心 【原創(chuàng)】 閱讀 2023年5月20日下午，呼和浩特市衡越高級(jí)中學(xué)召開(kāi)鯤鵬級(jí)部（高一年級(jí)）期中考后全體家長(zhǎng)會(huì)暨第六期家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。孫傳勇老師應(yīng)邀為家長(zhǎng)們主講題為“讀懂孩子行為，贏得孩子認(rèn)同與合作”的專題講座。本次會(huì)議由衡越中學(xué)計(jì)若男老師主持。 高中階段是孩子們逐步向成年期過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是形成清晰自我認(rèn)知和發(fā)展自我同一性的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)如果能夠更懂孩子，理解孩子的行為，就能根據(jù)需要不斷調(diào)整自己的教育方式，成為孩子成長(zhǎng)的助力。而缺乏對(duì)孩子特殊時(shí)期心理狀況的理解，盲目應(yīng)對(duì)，則很可能會(huì)變成孩子成長(zhǎng)的阻力。 孫老師在講座中首先談到了目前教育中的普遍困境：家長(zhǎng)對(duì)孩子了解不夠，無(wú)法準(zhǔn)確理解孩子行為背后的真正含義和目的，由此造成的親子關(guān)系沖突，甚至互相傷害屢見(jiàn)不鮮。 孫老師列舉了高中階段親子沖突5個(gè)常見(jiàn)的案例，引領(lǐng)家長(zhǎng)思考孩子出現(xiàn)的不良行為背后的真正目的。然后結(jié)合《讀懂孩子不良行為，家長(zhǎng)不焦慮》一書中介紹的青春期孩子常見(jiàn)的個(gè)性化探索與適應(yīng)行為，思考高中階段孩子哪些表現(xiàn)其實(shí)是正常的，避免給孩子隨意貼標(biāo)簽。 最后，孫老師結(jié)合講座一開(kāi)始提出的5個(gè)案例，詳細(xì)分析了案例中孩子出現(xiàn)不良行為背后的真實(shí)目的，深層次心理原因以及孩子們內(nèi)心的真實(shí)想法。并且在此基礎(chǔ)上介紹了遇到類似行為家長(zhǎng)該如何正確應(yīng)對(duì)。 在講座結(jié)束后，部分學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)社交平臺(tái)和孫老師進(jìn)行了詳細(xì)交流。
孫老師在衡越中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)講座中 |
