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時(shí)間：2024-07-01 作者：呼和浩特心理咨詢中心 【原創(chuàng)】 閱讀 2024年6月29日下午，孫傳勇老師應(yīng)邀來到呼和浩特職業(yè)學(xué)院，在學(xué)院圖書館6樓開展了一場(chǎng)主題為“校園欺凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)”家庭教育類線上心理講座。數(shù)百名學(xué)生家長(zhǎng)在線聽課。 關(guān)于校園欺凌，孫老師在講座中首先提出了三個(gè)問題：如何區(qū)分校園欺凌和孩子之間的正常打鬧行為？為什么有些學(xué)生在學(xué)校被欺負(fù)卻不敢或不愿意告訴家長(zhǎng)？為什么有些家長(zhǎng)介入了學(xué)生之間的矛盾糾紛反而使問題變得更復(fù)雜？
針對(duì)如何判斷校園欺凌的問題，孫老師引用2020年修訂的《未成年人保護(hù)法》有關(guān)校園欺凌的定義，詳細(xì)闡述了學(xué)生間正常打鬧和校園欺凌行為二者的不同。 隨后，孫老師列舉了網(wǎng)絡(luò)上被廣泛報(bào)導(dǎo)的有關(guān)校園欺凌的兩個(gè)典型案例。他說，目前全世界校園欺凌事件頻發(fā)，形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻。面對(duì)有家長(zhǎng)認(rèn)為校園欺凌應(yīng)屬于學(xué)校和老師們的“管理范圍”，孫老師在講座中提出思考：預(yù)防校園欺凌真的僅是學(xué)校和老師們的責(zé)任嗎？ 孫老師回顧了過去十余年學(xué)生心理咨詢工作經(jīng)歷，他說：影響孩子行為的因素主要包括家庭、個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境四個(gè)方面，但這四個(gè)因素中家庭因素是占主導(dǎo)的，而且孩子年齡越小，家庭因素對(duì)其影響越大。 孫老師總結(jié)了校園欺凌者和未成年人犯罪常見的14條深層次心理原因。從中可以看出，每一條背后都有家庭的“影子”。 校園欺凌者背后真正的行為目的和心理動(dòng)機(jī)是什么？ 孫老師借用《讀懂孩子的不良行為，家長(zhǎng)不焦慮》書中的分析，總結(jié)了校園欺凌者行為背后的真正目的（或動(dòng)機(jī)）：吸引關(guān)注、追求權(quán)力、報(bào)復(fù)、追求認(rèn)可、尋求刺激、自暴自棄……孫老師還借助身邊的案例解釋了為什么有些孩子明明受到欺負(fù)，卻不敢或者不愿意告訴父母的深層次原因。 最后，孫老師總結(jié)了5條家長(zhǎng)如何預(yù)防校園欺凌的方法，5條孩子遭遇校園欺凌時(shí)家長(zhǎng)該怎么處理的科學(xué)建議。 |
